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一位資深教師班級經營的困境

 

一、個案教師的教學

問題

解決策略
  1. 教學內容設計不吸引學生興趣。
  2. 使用單槍教學，與學生互動少、行間巡視少。
  3. 教學方式單一化。

 
  1. 與同年級教師討論課程設計內容。
  2. 邀請同儕觀課，給予建議與回饋。
  3. 依課程內容調整教學媒體使用時間(教師就是最好的教具)。
  4. 增加行間巡視及與學生互動次數。

 

二、個案教師的班級經營：

問題

解決策略
  1.  班規朝令夕改，學生無所適從。
  2. 學生不尊重老師。
  3. 教師輔導管教知能不足。
  4. 教師未清楚了解學生。

 

1. 師生共訂班規(老師心中先有)，

    確實執行。

2.  建立獎勵制度。

3.  參加研習、教師社群，增進教

     師教學職能。

4.  教師自我要求。

5.  檢視輔導記錄簿、與家長建立 

    良好親師溝通管道、與前任導

    師討論學生狀況。

 

三、個案教師的人際關係

問題

解決策略
  1. 干擾其他班級的學習，造成鄰近教室班級教師的困擾。
  2. 雖有協助行政事務，但在管教學生方面造成行政的負擔。

1.  把班級經營做好。

2.   舉辦班級活動，凝聚班級向心

      力。

 

班級經營如果沒做好，

不論教學、管理或溝通都很容易遇到困難。

他山之時，可以攻錯，

藉由班級同學共同討論解決方法，

可以獲得許多寶貴的建議。

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