"詩"意芬"芳"

耕一畝好心田─學校經營與親師溝通

教好孩子，愛護學生，腦筋也要清楚。在百年樹人的教育場域中，可能晴空萬里，也可能出現暴風雨，不論處在什麼情況，教師都必須站在孩子的前面負起指導的責任。教育不來自教條，而在實踐、是心與心的傳遞。教育的本質是人，學校不應該成為工廠，而是要提供一個友善的學習情境讓孩子從中找到一片天空。教師的責任就是給予孩子成功的經驗，建立成就感，擁有良好的品格。所以除了培養孩子的基本能力外，更重要的是傳遞愛與關懷給孩子，讓孩子都能感受被愛的感覺，心中都能充滿愛。

   周校長在演說中提到：「人類最深沉的恐懼是改變。」但也有人說：「這世上唯一不變的就是變。」不論變動大或小，我們都希望變動是朝想自己預期的方向前進，都希望教學現場風平浪靜。雖說是希望，但讓教學場域和樂融融也是我的目標。

   遇到問題就提起勇氣面對，當下我們能做的就是改變我們能夠改變的，如果遇到不能改變的情況時，就調整想法，努力讓自己過得更好。周校長能沉浸在學校、家長給予的所有挑戰中讓我很佩服，這是我要向校長看齊的地方。

台中國光國小教師~陳桂芬

主題：最苦與最樂(朗讀)

年級：五年級

李美金~用愛串起風鈴  

         每個人都希望被愛，但如果沒有給愛的人，就等不到愛的降臨，等愛可能要靠運氣，但給愛卻能操之在己。每位父母都是孩子的老師，當我們愛他人的孩子時，我們的孩子也在被別人所愛著，擁有正向思考的人總是看向光明面，運用比馬龍原理幫助他人邁向好的結果。

      教學熱忱與經驗是老師教學的基礎，堅持我們覺得對的事情。身為老師，我們要有的使命就是：教導孩子養成好的習慣，好的行為連做21次就會成為習慣；不斷強調孩子的亮點，不要習慣比較，因為每個人雖然不同，但都有無限的可能；讓孩子為自己學習，而不是只為了獲得他人的認同或授獎而努力。老師小小的一句話，可能影響他人一輩子，要三思而後行。

   上日下常老法師說：「教育是人類升沉的樞紐，教師是心靈提升的舵手」。在王老師身上，我深切的感受到教育的力量。一群偏鄉的孩子，因為老師的協助，慢慢打破驚悚的常態，創造爽文的奇蹟，也讓孩子心中燃起無限的希望，願意為未來努力。王老師說：「當孩子願意證明自己辦得到時，代表我們提供成功的機會」。當孩子習慣優秀的時候，他們就會努力去保持住自己的底線，而不會隨便去做。教育的火種，由學生點燃，當學生點燃後，他們也會改變老師，老師要叫告訴孩子：學習可以慢，但絕不可以算了！

   基本能力、生活教育、成功機會對孩子非常的重要，努力去培養孩子的多元能力，比起智育，我們更該教導孩子學習如何學習、如何思考以及如何去解決問題，當我們以不同的角度去看孩子，會發現：其實，所有的孩子都是天才。就看我們有沒有一雙發現美的眼睛。

   教育的路很漫長，一個人無法永遠堅強，夥伴絕對是教育旅程中必要的支柱，聽完王老師的演說，我們更可以了解：人與人之間最近的距離是感恩。感恩所有幫助我及扶持我的人。其實，我真的很幸福！

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日期：20130313

演講者：台中市國光國小蘇玲老師

         蘇玲老師憑著一腔教學的熱忱，規畫出一場又一場的音樂劇，期望在練習的過程中培養孩子歌唱、說話、肢體動作、表演藝術......藝術欣賞的能力，期望孩子在過程中透過角色扮演、肢體接觸......方式，除了讓孩子有機會表現自己外，也培養面對人群也能落落大方的能力。

      蘇老師以自己的親身經歷告訴我：夢想有多大，心就有多大。很多事情只要願意努力、堅持下去，往往會有很好的成果，教育中最難改變的不是孩子，而是身為成人的我們，因為教學或處事很容易有盲點，所以必須不斷的進行反思。