"詩"意芬"芳"

李美金~用愛串起風鈴  

         每個人都希望被愛，但如果沒有給愛的人，就等不到愛的降臨，等愛可能要靠運氣，但給愛卻能操之在己。每位父母都是孩子的老師，當我們愛他人的孩子時，我們的孩子也在被別人所愛著，擁有正向思考的人總是看向光明面，運用比馬龍原理幫助他人邁向好的結果。

      教學熱忱與經驗是老師教學的基礎，堅持我們覺得對的事情。身為老師，我們要有的使命就是：教導孩子養成好的習慣，好的行為連做21次就會成為習慣；不斷強調孩子的亮點，不要習慣比較，因為每個人雖然不同，但都有無限的可能；讓孩子為自己學習，而不是只為了獲得他人的認同或授獎而努力。老師小小的一句話，可能影響他人一輩子，要三思而後行。

      其實，從三場的演說中可以發現：蘇玲老師、王政忠老師與李美金老師心中都擁有很大的熱情，他們不僅燃燒自己，同時也燃燒別人；每位老師都有自己的團隊，無論是利用校內或校外資源，他們都在不斷獲取成長的養分去影響更多的人提升自己的層次。現在的教育環境，如果老師不成長改變，就沒有另一種可能。讓孩子找到目標，他的人生就不會走偏，機會是給準備好的人，而成功則給堅持到底的人。

班經技巧：

* 動用電線教育：主動通知家長孩子的好、壞表現，掌握先褒獎，後敘事，不評價原則。

* 孩子在學校發生任何事，一定要在放學前打電話通知。

* 運用養樂多哲學：養成孩子生活得禮節，與老師做禮貌比賽，看誰先道早。

* 鼓勵孩子從書中找樂趣。

* 利用社會事件教導孩子辨別是非。

小活動：(了解自己的特別)

靜思卡：卡的數字

惜福卡：-5

志工卡：1、5、10

服務卡：1~10

* 數字組合目標15(可改數字)，湊到便蹲下不能再站起來。

* 卡片不能離身。

* 挑戰沒有人被浪費(湊不到數字)。

Q：你(被浪費者)從活動中得到什麼？難過......

---每張卡上的數字不同，就像在說每個人的特別、要團結、長處、優秀......

遊戲不在比誰先蹲下，而是如何能不浪費人才。