- Jan 17 Fri 2014 10:06
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我的生活我的歌~
- Jan 04 Sat 2014 19:28
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注音補救教學
想到注音符號就不由得想到之前的發音部位表。
湖小在我的論文研究結束前三週，請我和欣瑜為學生進行注音符號補救教學，期間還有一位可以協助支援的替代役，短短三
週的早自修注音符號教學，我該怎麼幫助學生學習呢？
第一次上注音補救課，來了二十幾個學生，簡直就是大班教學的量，我讓學生念課文，再從中抽問學生了解學生的程度，但
是人數太多了，我們花了近三天的早自修時間才真正確認完成，學生程度還是有差距，有的是注音符號完全不認識，只會亂
- Dec 01 Sun 2013 11:49
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太極與掄臂
在金湖國小練晨間太極已經一個半月了，
當初會起床練太極的原因很簡單，因為早上6:30分的音樂叫醒了我，
因為宿舍就在操場隔壁，所以我每天都會聽到社區民眾練太極的音樂聲，
從門縫向外看去，發現有我感興趣的扇舞，思考兩日便決定加入太極的行列。
萬事起頭難，當我硬著頭皮詢問後，發現大家都好熱心，
- Nov 15 Fri 2013 21:14
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週三課輔
週三下午到資源班借了一箱大花片做為數學計算時的輔助物品，
下課時，孩子問我可以玩嗎？
我告訴孩子要小心使用才借，
沒過多久，孩子帶了一台飛碟過來，
這個大花片的空隙其實不容易插入，
- Nov 05 Tue 2013 18:31
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20131101校慶活動
學校的校慶走樸實簡約風，
比較特別的是邀請廈門總書記一同共襄盛舉，
開幕前因為要唱國歌還因此迴避等到唱完國歌才入席。
學校的校慶競賽有教師組與社區居民的拔河比賽，
有小朋友的拔河比賽，
- Nov 02 Sat 2013 15:36
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20131004觀光公車遊金門~A、B線
金門城珠山線(A線)：
發車時間每日上午08：30，全程3小時30分，共計15公里
金城車站（起點站）→莒光樓→水頭聚落→文臺寶塔→翟山坑道→金城車站（終點站）
古寧頭戰場線(B線)：
發車時間每日下午13：30，全程3小時52分，共計21公里
- Oct 30 Wed 2013 09:48
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20131029再訪太武山
- Oct 02 Wed 2013 22:44
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20131002週三課輔
- Sep 29 Sun 2013 21:31
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20130929走訪太武山
- Sep 29 Sun 2013 13:44
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20130913觀光公車遊金門~C、D線
- Aug 07 Wed 2013 23:06
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0729~0802 儒學營心得
0729~0802 儒學營心得
「讀萬卷書，不如行萬里路」是這次營隊最大的收穫。
在這次的活動中聽了許多老師的分享及實地的踏查，學到許多以前都沒有注意到的事物，也獲得許多美好的回憶。
自己本身就是客家人，家中逢年過節也會集中到叔伯家祭祖，但因為現在祭祖的地方已經是西式建築，門口也不會特別貼上對聯或橫批，牆上也貼有觀音菩薩的壁畫，祖宗的牌位被放在左側，與傳統客家人只擺上祖宗牌位的方式並不相符，因此，我對於這地方的認識就僅止於「這是一個拜拜兼聯絡平時不常見的同姓族人的地方」，並不覺得有什麼特別的。直到這次參觀了各式的「家廟、宗祠」，不由升起一股肅然、莊嚴的感受。不論是氣氛使然或是處在這樣的一種建築物下必然產生的感受，都是一種全新的體驗。這次的活動中，我參觀了許多的孔廟、保安宮、宗祠、家廟、五榖大帝廟、聖蹟亭……等古蹟及建築，對於前人的工藝藝術非常佩服，尤其是看了這些古色古香的精緻建築後，再看新式的廟宇建築，心中浮現的感覺就是「怎麼才這樣？好可惜喔！」而這些是我以前不會特別去注意的。透過這次的參訪活動，使我更認識許多的客家文化，而這樣的方式何嘗不是一種教育？如果每個人都能實際體會了解自己的文化特色，對於建立文化的認同感幫助一定很大吧！
記得晚會時，組員分享對儒學的感受，認為它是水、是空氣，平時習以為常不特別注意，但卻又不可或缺，剛開始接觸時會覺得它像苦茶，不好下嚥，但接觸久了卻又有種回甘的滋味。不禁讓我想到日常法師所提到「教育是心與心的傳遞」這句話。原來不僅只是教育，儒學也一樣，這股風範在彼此心靈互相遞送時，漸漸滲透進我們的骨血，不斷的流轉，不斷的傳遞，讓與我們接觸的人也能感受到這股溫和的氣息，進而讓自己向善知識的方向提升，以教育的觀點來說，這就是一種境教與潛在學習吧！
